我国考试选拔机制造就了许许多多的国际青少年奥林匹克学科竞赛金牌得主，可谓希望之星多多，但培养出来的“优秀产品”以后的再发展的空间实在相当有限，成大器者甚少。如数学是最值得我国骄傲的，从1978至2000年奥赛冠军获得者不少，但以世界公认的数学的高峰创造期为25~30岁来看，其中还没有一位是世界上优秀的人物。

我们有自认为世界一流的基础教育，但根据“中国科协曾三次在全国抽样调查，结果发现，在理解科学基本术语和概念方面，我国公众与美、日、欧共体十四国相比，排在最后”，“根据目前通用的统计方法，美国、欧共体国家公众达到基本科学素养标准的人口比例比我国分别高出35倍和22倍。”

我们的培养机制造就了“第十名现象”，即我们的学校教育学习成绩在班级排第十位左右的学生走上社会后最有出息，成长率高，对社会的贡献大，体现出“高素质”。

倍受推崇的高考“考出的高分学生不少到了大学就平平，而一些后来证明富有创造性的学生，反而往往名落孙山。”